Indicadores utilizados

Indicadores 

Indicadores utilizados por la Organización de las Naciones Unidas para determinar si es necesario implementar un programa deportivo en una comunidad.

Un indicador es una característica específica, observable y medible que puede ser usada para mostrar los cambios y progresos que está haciendo un programa hacia el logro de un resultado específico. (ONU mujeres) Cada campo profesional cuenta con sus propios indicadores que se encargan de medir elementos en especifico.

En el caso del deporte y la violencia, UNICEF propone seis indicadores principales que complementan estos dos términos, los cuales se muestran en las siguientes tablas:

Indicador Principal 1	Porcentaje de niños, niñas, y adolescentes con acceso a clases de educación física en las escuelas de la red pública en el municipio
DESCRIPCIÓN DEL INDICADOR
Nombre Del Indicador: Porcentaje de niños, niñas y adolescentes con acceso a clases de educación física en las escuelas de la red pública en el municipio
Objetivo Estratégico: Asegurar que el acceso al deporte sea universal
Tema: Acceso a una práctica de deporte frecuente y orientada
Ciclos de vida cubiertos: Primera Infancia - Infancia - Adolescencia Periodicidad: Anual / Calendario escolar
Definición: Indica el porcentaje de niños, niñas, y adolescentes que tienen acceso a clases de educación física en la red pública de enseñanza en el municipio.
Interpretación: Señala la proporción de niños, niñas, y adolescentes con acceso frecuente al deporte a través de las clases de educación física que ofrecen las escuelas.
Información adicional: Serán consideradas todas las unidades de enseñanza de la red pública localizadas en el municipio. Para el caso brasilero, por ejemplo, esto incluye a las escuelas de la red pública municipal, estadual y federal que atienden a niños, niñas, y adolescentes. La elección de escuelas públicas se basa en la obligatoriedad del estado de garantizar el derecho al deporte para niños, niñas, y adolescentes. También representa un universo accesible y estable de oferta de datos sobre el acceso al deporte por medio de las clases de educación física. Idealmente, se espera que 100% de las escuelas ofrezcan clases de educación física. Para evitar problemas de interpretación, en particular en escuelas donde las clases de educación física tienen carácter teórico, serán consideradas solo las escuelas con clases en las que la práctica del deporte es efectivamente ejecutada por niños, niñas, y adolescentes.
Glosario: Educación física – Comprende las nociones de “cultura física”, “movimiento”, “motricidad humana”, “deporte escolar”, etc., y se re ere a los períodos estructurados de actividad física orientada previstos en el marco de los programas escolares. Clase de educación física – serán consideradas solo las clases de contenido práctico.
Fórmula: Número de niños, niñas y adolescentes matriculados en escuelas de la red pública que reciben clases de educación física en el municipio _________________________________________________________________________________________________________________ ___ X 100 municipio Número total de niños, niñas y adolescentes matriculados en escuelas de la red pública en el
Unidad de medida: Porcentaje (x,x%)
Desagregación:	Esencial Sexo: Masculino: Femenino Deseable Red pública: Municipal; Estadual; Federal Poblacional: Edad/Ciclos de Vida; Grupo étnico; Condición de discapacidad Territorio: Sub-Localidades; Barrios Área territoria; Rural; Urbano
Fuentes del indicador: Secretarías municipales y estaduales/provinciales de Educación; Ministerio de Educación; Censo Escolar

Tabla #1 (UNICEF, 2013)

Indicador Principal 2	Oferta de cupos para actividades deportivas y recreativas extra- escolares para niños, niñas, y adolescentes en el municipio
DESCRIPCIÓN DEL INDICADOR
Nombre Del Indicador: Oferta de cupos para actividades deportivas y recreativas extra-escolares para niños, niñas, y adolescentes en el municipio
Objetivo Estratégico: Asegurar que el acceso al deporte sea universal
Tema: Oferta de actividades deportivas y recreativas extra-escolares
Ciclos de vida cubiertos: Primera Infancia - Infancia - Adolescencia Periodicidad: Anual
Definición: Indica, en un período de tiempo determinado, la oferta de cupos/vacantes para actividades deportivas y recreativas ofrecidas en el municipio para niños, niñas, y adolescentes más allá de aquellas ofrecidas en la escuela (clases de educación física).
Interpretación: Señala la oferta de cupos/vacantes ofrecidos para actividades deportivas y recreativas para cada grupo de 1000 niños, niñas, y adolescentes.
Información adicional: Este indicador busca cubrir el acceso al deporte de una forma más abarcadora, considerando también a los niños, niñas, y adolescentes que puedan estar fuera de la escuela. Esta información puede no estar consistentemente disponible en las bases de datos o ciales. De todas maneras, se recomienda que el foco se coloque en programas de gobierno donde el monitoreo de las intervenciones parece ser más frecuente. Estos programas, en general, son ofrecidos por Secretarías y órganos de gobierno ligados al deporte, la recreación, la salud y la educación, y puede solicitarse la información buscada en esas instancias.
Glosario:
Fórmula: Número de cupos ofrecidos en los proyectos deportivos y recreativos extra-escolares para niños, niñas, y adolescentes _________________________________________________________________________________________________ X 1000 Población total de niños, niñas, y adolescentes en el municipio
Unidad de medida: Cupos ofrecidos para cada 1000 niños, niñas, y adolescentes en el municipio (x:1000)
Desagregación:	Esencial Sexo: Masculino: Femenino Deseable Poblacional: Condición de discapacidad; Tipo de discapacidad Edad /Ciclos de Vida; Grupo étnico Territorio: Sub-Localidades; Barrios Área territorial: Rural; Urbano
Fuentes del indicador: Registro de proyectos de iniciativas públicas de incentivo al deporte y la recreación fuera de la escuela. Secretarías y órganos de gobierno en el área de deporte, recreación, salud y educación.

 Tabla #2 (UNICEF, 2013)

Indicador Principal 3	Porcentaje de escuelas públicas con instalaciones deportivas en el municipio
DESCRIPCIÓN DEL INDICADOR
Nombre Del Indicador: Porcentaje de escuelas públicas con instalaciones deportivas en el municipio
Objetivo Estratégico: Garantizar que el acceso al deporte sea universal
Tema: Disponibilidad de instalaciones destinadas a la práctica de deporte en las escuelas públicas
Ciclos de vida cubiertos: Primera Infancia - Infancia - Adolescencia Periodicidad: Anual / Calendario escolar
De nición: Indica la oferta de instalaciones deportivas en las unidades de enseñanza públicas en el municipio.
Interpretación: Señala el porcentaje de escuelas públicas con instalaciones deportivas en relación al total de escuelas públicas en el municipio.
Información adicional: Serán consideradas todas las Unidades de enseñanza de la red pública localizadas en el municipio. Para el caso brasilero, por ejemplo, eso incluye las escuelas de la red pública municipal, estadual y federal que atienden a niños, niñas, y adolescentes. La elección de escuelas públicas se basa en la obligatoriedad del estado de ofrecer deporte para niños, niñas, y adolescentes. También representa un universo accesible y estable de oferta de datos sobre el acceso al deporte por medio de las clases de educación física. Idealmente, se espera que el 100% de las escuelas posean instalaciones deportivas. En este indicador no serán contadas aquellas escuelas que utilizan instalaciones deportivas fuera del edi cio de la escuela. Estos casos serán contemplados en el indicador complementar “Porcentaje de escuelas en el municipio que no poseen instalaciones deportivas y que utilizan instalaciones alternativas”.
Glosario: Instalación deportiva en la escuela – se trata de las instalaciones cuja nalidad principal sea la práctica de alguna modalidad deportiva (por ejemplo: campo de deportes, cancha de fútbol, pista de atletismo, área con césped reservada para modalidades deportivas, piscina, etc.) En esta de nición, por ejemplo, para el caso de Brasil se incluyen “canchas” o “campos” de deporte cubiertos o descubiertos: áreas cubiertas o descubiertas con terreno demarcado y preparado para la realización de determinadas prácticas deportivas como partidos de basquetbol, tenis, voleibol, entre otros.
Fórmula: Número de escuelas públicas con instalaciones deportivas en el municipio _________________________________________________________________________________________________ X 100 Número total de escuelas públicas en el municipio
Unidad de medida: Porcentaje (x,x%)
Desagregación:	Deseable Tipo de instalación deportiva : Cancha/Campo de deporte cubierto; Cancha/Campo de deporte descubierto; Otras. Red públicaMunicipal: Estadual; Federal Territorio: Sub-Localidades; Barrios
Fuentes del indicador: Registros o ciales de la red pública de enseñanza (municipio, estado y gobierno federal). Secretarías Municipales de Educación Secretaría Estadual/Provincial de Educación Ministerio de Educación Censo Escolar

Tabla #3 (UNICEF, 2013)

Indicador Principal 4	Porcentaje del presupuesto público municipal destinado al deporte educativo
DESCRIPCIÓN DEL INDICADOR
Nombre Del Indicador: Porcentaje del presupuesto público municipal destinado al deporte educativo
Objetivo Estratégico: Asegurar recursos públicos para el deporte educativo
Tema: Compromiso del poder público con el deporte educativo
Ciclos de vida cubiertos: Primera Infancia - Infancia - Adolescencia Periodicidad: Anual /Ciclo presupuestario
De nición: Indica la oferta de recursos especí cos destinados al deporte educativo en relación al presupuesto público municipal.
Interpretación: Señala el porcentaje del presupuesto público municipal destinado al deporte educativo.
Información adicional: Será preciso ver en detalle el presupuesto público municipal, e identi car dentro del mismo los recursos que son destinados con nes especí cos al deporte educativo. Utilizar la moneda local como referencia para el cálculo del indicador. Informar la moneda.
Glosario: Deporte educativo – Implementado por escuelas y proyectos en que la práctica deportiva posee un n educativo, siendo éste entendido como toda iniciativa de estímulo a la práctica deportiva que tenga como nalidad desarrollar el hábito de la práctica deportiva, la consciencia de su importancia para la salud y la convivencia social; como también ser un medio de formación del carácter (Bueno 2008)
Fórmula: Presupuesto público municipal destinado al deporte educativo __________________________________________________________________________ X 100 Presupuesto público total del municipio
Unidad de medida: Porcentaje (x,xx%)
Desagregación:
Fuentes del indicador: Presupuesto público municipal aprobado

Tabla #4 (UNICEF, 2013)

Indicador Principal 5	Existencia de un órgano o estructura de gobierno en el área de deporte en el municipio
DESCRIPCIÓN DEL INDICADOR
Nombre Del Indicador: Existencia de un órgano o estructura de gobierno en el área de deporte en el municipio
Objetivo Estratégico: Asegurar una institucionalidad pública que garantice y promueva el acceso al deporte y a actividades recreativas
Tema: Compromiso del poder público con la práctica del deporte en la ciudad
Ciclos de vida cubiertos: Periodicidad: Anual
De nición: Indica la mera existencia de una institucionalidad para el deporte en las estructuras de gobierno y de gestión pública
Interpretación: Señala la existencia o no de una institucionalidad pública para el deporte en el municipio.
Información adicional: La existencia de una institucionalidad para el deporte en la estructura de gobierno es muy importante, pues representa una instancia ejecutora del presupuesto y de planes de acción para el deporte y la recreación, si los mismos han sido elaborados. Por esta razón, la institucionalidad para el deporte en la gestión pública asegurará una mayor capacidad del poder público para la promoción y oferta de oportunidades para la práctica del deporte y recreación en el municipio. Será importante incluir como información adicional la jerarquía de esta institucionalidad en la estructura de gobierno (por ejemplo: secretaría, autarquía, agencia, fundación; etc.).
Glosario:
Fórmula: Existencia de un órgano o estructura de gobierno en el área de deporte en el municipio
Unidad de medida: Sí / No
Desagregación:
Fuentes del indicador: Estructura de gobierno

Tabla #5 (UNICEF, 2013)

Indicador Principal 6	Porcentaje de los profesores de educación física en la red pública de enseñanza en el municipio con formación superior en educación física
DESCRIPCIÓN DEL INDICADOR
Nombre Del Indicador: Porcentaje de los profesores de educación física en la red pública de enseñanza en el municipio con formación superior en educación física
Objetivo Estratégico: Asegurar que el acceso al deporte sea seguro
Tema: Oferta de deporte y actividades recreativas orientada por personal cali cado
Ciclos de vida cubiertos: Primera Infancia - Infancia - Adolescencia Periodicidad: Anual / Calendario escolar
De nición: Indica la proporción de profesores de educación física en las escuelas de la red pública en el municipio que poseen formación superior en educación física
Interpretación: Señala el porcentaje de profesores de educación física con formación superior en educación física en relación al total de profesores de educación física de la red pública en el municipio.
Información adicional: Serán consideradas todas las unidades de enseñanza de la red pública localizadas en el municipio. La elección de escuelas públicas se basa en la obligatoriedad del estado. La enseñanza de la educación física debe ser con ada a personal cali cado para favorecer una práctica segura. Se entiende que la formación de nivel superior en Educación Física habilita a los profesionales a orientar la práctica del deporte de una manera segura y conforme a las necesidades y limitaciones de cada niña, niño y adolescente de acuerdo con una evaluación profesional.
Glosario: Formación superior – diploma de nivel superior (por ejemplo, universitario, terciario, de nivel técnico, entre otros). La terminología puede variar por país.
Fórmula: Número de profesores de educación física de la red pública de enseñanza en el municipio con formación superior en educación física ___________________________________________________________________________________________________ X 100 Número total de profesores de educación física de la red pública de enseñanza en el municipio
Unidad de medida: Porcentaje (x,x%)
Desagregación:	Deseable Red públicaMunicipal: Estadual/Provincial; Federal Territorio: Sub-Localidades; Barrios Área territorial: Rural; Urbano
Fuentes del indicador: Registro o cial de la red pública de enseñanza; Secretarías Municipales de Educación; Censo Escolar

Tabla #6 (UNICEF, 2013)